การประเมินการปฏิบัติงาน
ตามข้อตกลง
ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ
นางสาวนฤมล กรินรักษ์
ข้อมูลส่วนตัว
personal information
แฟ้มสะสมผลงาน
portfolio
ภาระงานที่ได้รับมอบหมาย
สื่อ-นวัตกรรม
บันทึกข้อตกลง
องค์ประกอบที่ 1
การจัดการเรียนเรียนรู้
องค์ประกอบที่ 2
ส่งเสริมและสนับสนุน
การจัดการเรียนเรียนรู้
องค์ประกอบที่ 3
การพัฒนาตนเอง
และวิชาชีพ
ครูหมุย สตอรี่
ข้อมูลส่วนตัว
personal information
การศึกษา
ย้อนกลับ
Education
นางสาวนฤมล กรินรักษ์
ปริญญาโท
เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมมาธิราช
เกิดเมื่อวันที่ 4 มิถุนาย 2523
อายุ 44 ปี
วันที่บรรจุ 1 กรกฎาคม 2551
ปัจจุบันตำแหน่ง ครู คศ.3
โรงเรียนบ้านพอก
สพป.อุบลราชธานี เขต 2
ปริญญาตรี
วิทยาการคอมพิวเตอร์
สถาบันราชภัฏอุบลราชธานี
ภาระงาน
ที่ได้รับมอบหมาย
ย้อนกลับ
ด้านงานสอน
งานอื่นๆที่ได้รับมอบหมาย
วิชาภาษาไทย จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
วิชาคณิตศาสตร์ จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์
วิชาวิทยาศาสตร์ฯ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
วิชาสุขศึกษาฯ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
วิชาประวัติศาสตร์ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
แนะแนว จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
ชุมนุม จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมลูกเสือ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
โฮมรูม จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์
หัวหน้าเจ้าหน้าที่พัสดุ
โครงการโรงเรียนธนาคาร
งานอื่นๆที่ได้รับมอบหมาย
รวมชั่วโมงสอน 24 คาบ/สัปดาห์
ย้อนกลับ
แฟ้มสะสมผลงาน
portfolio
รางวัลเหรียญทอง
ครูผู้ฝึกสอนการเต้นประกอบ
เพลงฯ ป.1-3 ระดับเขตฯ
รางวัลเหรียญทอง
ครูผู้สอนสร้างการ์ตูนด้วยโปรแกรมฯ ป.1-3 ระดับเครือข่าย
รางวัลเหรียญทอง
ครูผู้สอนกิจกรรมเสนาะสารอ่านฯ ป.1-3 ระดับเครือข่าย
รางวัลเหรียญทอง
ครูผู้สอนกิจกรรมคัดลายมือ ป1.-3 ระดับเครือข่าย
รางวัลเหรียญทอง
ครูผู้สอนกิจกรรมการอ่านร้อยแก้ว ป.1-3 ระดับเครือข่าย
ย้อนกลับ
ย้อนกลับ
สื่อ-นวัตกรรม
การพัฒนาทักษะการอ่านออกเขียนได้ด้วยกิจกรรมเกมบิงโก กับเทคนิคการสอนแบบ Active Learning
ย้อนกลับ
ย้อนกลับ
องค์ประกอบที่ 1
ด้านการจัดการเรียนรู้
1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร
มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการพัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น และสามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ได้
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้
จัดการเรียนการสอนในรูปแบบ Active Learning ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะคุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองและสร้างแรงบันดาลใจ
1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกันโดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้
มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกันโดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ
1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้
มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้
มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
มีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถ แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน
มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้
ย้อนกลับ
ย้อนกลับ
องค์ประกอบที่ 2
ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน
การจัดการเรียนรู้
2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศ
ของผู้เรียนและรายวิชา
มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาผู้เรียนได้
2.2 ดำเนินการตาม
ระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน
2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่นๆของสถานศึกษา
ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง
ภาคีเครือข่ายและหรือสถาน
ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน
ย้อนกลับ
ย้อนกลับ
องค์ประกอบที่ 3
ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้
ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียน
3.3 นำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้
นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน
ย้อนกลับ